관심사 선택 · 초·중·고 3수준 · 4회 제안
수집형 미니게임
작은 화면에서 물건 세 개를 모으는 게임을 만듭니다. 그림과 규칙을 바꾸고 친구가 해 본 결과로 난이도를 조절합니다.
기획 중인 청소년 수업안입니다. 강사 시연을 거쳐 학교와 대상·차시를 협의합니다.
같은 주제, 이렇게 다르게 배워요
이 주제는 초등·중등·고등 모두 고를 수 있습니다. 준비된 틀을 활용하는 정도와 직접 설계할 범위를 달리합니다.
초등 · 완성할 것
그림·물건 위치·이동 속도를 고른 수집 게임
이동·득점·성공이 이미 연결된 틀에서 캐릭터와 물건 세 개를 바꾸며, 제한시간 없이 완성합니다.
초등학생 · 1~3학년은 읽기·입력·저장에 교사 추가 지원, 장비에 따라 과제 조정
회당 80분(휴식 10분 포함) × 4회 제안. 학교 시간표에 맞춰 조정합니다.
4회 동안 만들어 가는 순서
1회 · 무엇을 모을지 고르기
- 이번 시간에는
- 주인공과 모을 물건을 정합니다.
- 직접 해볼 일
- 교사가 AI에 가상 동물이 모을 물건 두 안을 요청합니다. 학생은 한 안을 골라 완성 틀의 주인공과 물건 그림을 바꿉니다.
- 함께 확인할 것
- 주인공과 모을 물건이 화면에서 구분되는지 확인합니다.
2회 · 물건 세 개 놓기
- 이번 시간에는
- 물건 세 개를 찾을 수 있는 위치에 배치합니다.
- 직접 해볼 일
- 교사가 방향키로 이동하고 물건을 모으는 과정을 보입니다. 학생은 물건 세 개를 겹치지 않게 옮겨 놓고 직접 찾아봅니다.
- 함께 확인할 것
- 세 물건이 모두 화면 안에 있고 닿을 수 있는지 확인합니다.
3회 · 내 속도와 안내 고르기
- 이번 시간에는
- 조작하기 쉬운 속도와 안내 문구를 정합니다.
- 직접 해볼 일
- 교사의 AI 안내 두 안에서 짧고 쉬운 말을 고릅니다. 준비된 느림·보통 속도 중 하나를 고르고 안내 한 줄을 바꿉니다.
- 함께 확인할 것
- 물건 하나를 모으면 점수가 한 번만 오르는지 확인합니다.
4회 · 세 개 모으고 다시 시작하기
- 이번 시간에는
- 끝까지 할 수 있는 수집 게임을 저장합니다.
- 직접 해볼 일
- 짝이 세 물건을 모으며 어려워한 위치 한 곳을 옮깁니다. 교사 도움으로 파일을 저장하고 다시 시작해 봅니다.
- 함께 확인할 것
- 물건 세 개·성공·점수 초기화·저장 후 실행을 확인합니다.
중등 · 완성할 것
물건 3개·점수·제한시간이 있는 수집 게임
물건 배치와 득점 순서를 직접 설계하고 겹침 이벤트·점수·시간 종료를 제공 블록에서 연결합니다.
중학생 · 초안을 고치고 순서를 직접 설계하는 수준
회당 90분(휴식 10분 포함) × 4회 제안. 학교 시간표에 맞춰 조정합니다.
4회 동안 만들어 가는 순서
1회 · 화면과 이동 정하기
- 이번 시간에는
- 한 화면의 배치와 이동 규칙을 정합니다.
- 직접 해볼 일
- 교사의 AI 게임 아이디어에서 물건 세 개 찾기만 남깁니다. 학생은 배경과 캐릭터를 고르고 방향키 이동과 화면 경계를 연결합니다.
- 함께 확인할 것
- 네 방향으로 움직여도 캐릭터가 화면 밖으로 사라지지 않는지 봅니다.
2회 · 모으면 한 점 주기
- 이번 시간에는
- 한 물건을 한 번만 득점하도록 만듭니다.
- 직접 해볼 일
- 교사가 닿은 물건을 없애지 않아 점수가 계속 오르는 예시를 보입니다. 학생은 물건 세 개를 놓고 겹침 시 물건 제거와 1점 증가를 연결합니다.
- 함께 확인할 것
- 각 물건당 한 점씩 올라 세 개에서 3점이 되는지 확인합니다.
3회 · 성공과 시간초과 정하기
- 이번 시간에는
- 점수와 제한시간으로 종료 규칙을 만듭니다.
- 직접 해볼 일
- AI 규칙 예시에서 물건 수와 목표 점수가 다른 부분을 찾습니다. 학생은 3점 성공과 45초 시간초과를 연결하고 안내를 고칩니다.
- 함께 확인할 것
- 모두 모으기·아무것도 안 모으기·재시작의 결과를 확인합니다.
4회 · 플레이 의견 반영하기
- 이번 시간에는
- 다른 사람이 할 수 있는 난이도로 고칩니다.
- 직접 해볼 일
- 짝의 플레이를 보고 시간이나 위치 중 한 가지만 수정합니다. 조작 안내와 자료 출처를 적고 프로젝트 파일을 저장·재열기합니다.
- 함께 확인할 것
- 이동·중복 득점·3점 성공·시간초과·초기화가 맞는지 확인합니다.
고등 · 완성할 것
45초·30초 두 난이도를 고를 수 있는 물건 3개를 찾는 수집 게임
같은 맵과 물건을 유지하며 난이도 선택을 설계하고, 플레이 관찰과 경계 상황으로 규칙을 검증합니다.
고등학생 · 목적과 선택 이유를 정하고 결과를 검증하는 수준
회당 100분(휴식 10분 포함) × 4회 제안. 학교 시간표에 맞춰 조정합니다.
4회 동안 만들어 가는 순서
1회 · 두 난이도의 차이 정하기
- 이번 시간에는
- 공정하게 비교할 수 있는 난이도 규칙을 정합니다.
- 직접 해볼 일
- 교사가 AI에 제한시간만 다른 두 난이도의 장단점을 요청합니다. 학생은 물건과 이동 속도를 고정하고 45초·30초 모드 선택을 설계합니다.
- 함께 확인할 것
- 난이도 비교에서 바뀌는 값과 유지하는 값을 설명합니다.
2회 · 모드와 초기 상태 연결하기
- 이번 시간에는
- 선택한 모드의 시간으로 게임을 시작하게 만듭니다.
- 직접 해볼 일
- 교사가 제공할 모드 선택 틀과 이전 점수가 남는 오류를 보입니다. 학생은 두 시간 값을 연결하고 모드 변경 때 점수·물건·시간을 초기화합니다.
- 함께 확인할 것
- 두 모드로 번갈아 시작해 지정 시간과 0점이 나오는지 확인합니다.
3회 · 플레이와 오류 검수하기
- 이번 시간에는
- 관찰 기록으로 어려운 이유와 오류를 구분합니다.
- 직접 해볼 일
- AI가 제안한 난이도 설명을 실제 플레이 결과와 비교합니다. 이름 없이 세 번의 성공 여부와 막힌 위치를 적고 중복 득점·시간초과를 시험합니다.
- 함께 확인할 것
- 실패가 안내·배치·시간 중 무엇과 관련 있는지 근거를 말합니다.
4회 · 규칙을 유지하며 다듬기
- 이번 시간에는
- 관찰에 근거해 한 부분을 고치고 두 모드를 검증합니다.
- 직접 해볼 일
- 기록을 보고 안내나 물건 위치 한 곳을 고칩니다. 두 모드의 성공·실패·전환을 다시 시험하고 수정 이유와 함께 저장합니다.
- 함께 확인할 것
- 모드별 시간·3점 성공·중복 득점 방지·초기화·재열기를 확인합니다.
준비물·도구 사용·수업 운영 계획
- 기획 중인 4회 수업 제안이며 교구 미제작·강사 시연 전으로, 운영 실적이나 완성 사례가 아닙니다.
- 매회 초등 80분·중등 90분·고등 100분을 제안하며 각각 휴식 10분을 포함합니다.
- 학생 가입·결제·공개를 요구하지 않고 교사가 AI를 직접 조작하며, 학교 승인·서비스 연령·계정·자료 조건을 확인하고 계정을 공유하지 않습니다.
- 초등 1~3학년은 교사의 읽기·입력·저장 지원을 더하고, 기기와 학생 경험에 따라 문구·조작 범위를 줄입니다.
- 교사는 검증할 기본 틀·복구 파일과 실제 AI 요청·응답 카드를 사전에 준비하고, 학생 사진·실명·음성을 수집하거나 AI에 입력하지 않습니다.
- MakeCode Arcade의 로그인 없는 시뮬레이터와 파일 저장을 학교망에서 확인하고, 코드가 담긴 프로젝트 PNG를 매회 저장합니다.